教育部学校规划建设发展中心主任陈锋在发布会上表示，人类对更美好教育的追求、新技术的集群突破、学习方式的转变这三种力量正在驱动教育形态的深度变革，智慧学习工场正是在适应变革的新形势下，做出的重大战略创新。

陈锋介绍，自2017年10月以来，教育部学校规划建设发展中心已在多个层面开展了多种类型的智慧学习工场创新实验，先后在新一代信息技术、新金融、先进设计与增材制造、新商科、金融风险管理国际证书等领域开展了学科专业集群型实验，在河南省驻马店市开启了“乡村振兴学院”园区型实验，同时还开展了康复大学、中山科技大学、佛山理工大学、金华理工学院、广东技术师范大学等新型大学与校区设计实验，与首批五家试点单位合作开展了“学硕创新工作站”单一功能型实验，还在网络安全等领域启动了初期实验。

记者了解到，智慧学习工场创新实验过程中，中心同步启动了智慧学习工场2020系列标准的研究制定工作。智慧学习工场2020建设标准是在总结了多层次、多类型创新实验案例的基础上，借鉴吸收国内外最新理论，对关键问题进行专题调研后形成的。在编写过程中，编制组系统梳理了智慧校园、智能工厂、智慧城市等相关国家标准。本标准在技术上兼容各类相关的国家标准，并填补了现有国家标准体系的空白。

陈锋介绍，智慧学习工场是产教融合深化的新平台。在这里，教育、人才、科技、产业和信息等要素实现更加充分和广泛的聚集、融合、互生、共享，以创新实践引领人才链、教育链、产业链、创新链变革，为高等学校和职业院校培养复合型、应用型和创新型人才提供基础架构，从而加快构建以人才和科技为支撑的、以创新驱动为核心的创新生态系统。

智慧学习工场是适应科技革命的新机制。在这里，以人工智能为核心推动5G、大数据、VR&AR、区块链等技术综合集成，推动以数字化智能化平台为中心，灵巧学习、集成化场景、全域感知、数字化评价、智慧管理等有机结合、自我演进，智慧学习工场与智慧学习工场、智慧学习工场与其他产学研和社会组织广泛互联，从而推动高等教育和职业教育进入到智慧教育的新时代。

智慧学习工场是实现终身学习的新载体。在这里，建立面向经济社会发展需求，立足每个人的发展需求，设计每个学习者的能力图谱和流线，为学习者的多样化、个性化成长建立教育供应链体系，以学习者为中心配置学习资源，设计教育流程，因需而智、终身服务，学习者有需求就会有响应，打造学习者永不毕业的学习时空。

智慧学习工场是未来学校形态的新探索。在这里，将打破传统的学校样式，使智慧学习工场既可以设置于现有学校，又可以设置于企业和科研院所；既可以是大型集成的园区式的，又可以是小型融合式的；智慧学习工场的广泛的互联与协同将逐步形成未来的教育体系框架，进而以全面发展、能力本位为目标不断发展新的学习方式、课程体系、评价标准和发展机制。

据悉，教育部学校规划建设发展中心将会推动2020标准的实践并跟踪这一实践的进展。同时，将继续深化智慧学习工场的系统研究和2025标准的研发编制工作，并在此期间将持续发布相关的研究成果，案例和报告。理论研究的深入，创新实践的进展和标准指引的不断升级，将会持续地引领智慧学习工场的前进。